瀑布二年级状物作文

发表时间：2025-03-18

瀑布二年级状物作文(热门十二篇)。

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学二年级状物作文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

瀑布二年级状物作文篇1

一、说教材

这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。

二、说教学目标，教学重难点

教学目标

1.学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。

2.能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

3.感受庐山瀑布的美丽与壮观。通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

教学重点：

通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：

通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

三、说教法

我采用“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情”的方法进行教学。上课开始，我会出示庐山和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带领学生走进庐山，去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。

四、说教学过程

针对教材，结合学生实际，《望庐山瀑布》这首诗的教学我是这样设计的：教学分四步进行。

第一步，创设情境，激诗趣

板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清"望"的含义，带出全题的意思；再释词，弄清"瀑布"是什么，接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景，让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈，你对庐山有什么印象？这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。

第二步,初读古诗感知“美”

1.我让学生自读古诗，要求读准字音，读通句子。先指名学生读，后教师范读，再全班齐读。通过这几次的朗读，正流利有节奏地朗读了古诗，初步感知诗意。

2.采用多种形式的读进行汇报。

3.再默读古诗，利用以前学习古诗的方法理解诗句的意思，遇到不懂的地方可以做上记号。

4.同桌交流收获，互相解疑。

第三步，再读古诗，品味“美”

1.理解诗句意思

理解“日照香炉生紫烟”

（1）默读古诗，请学生说说这句诗的意思。

（2）教师讲解重点字词。“香炉”指的是香炉峰，“生紫烟”中“生”的意思是产生，香炉峰产生了紫烟。

整句翻译：太阳照在香炉峰上，云雾弥漫，阳光透过，就好像紫色的烟雾在环绕着。

（3）出示紫烟环绕山峰的图片，用直观的画面解释更加明显直接，容易理解。让学生感受到这一场景的优美。

理解“遥看瀑布挂前川”

（1）学生说说诗句意思。

（2）教师讲解重点字词。“遥”说明诗人从远处看，观赏距离之远。“挂”是悬挂的意思。

整句翻译：远远望去，瀑布像一块白布从悬崖直挂到前面的.河流上。

（3）出示图片，直观理解。

理解“飞流直下三千尺”

（1）学生说说诗句的意思。

（2）讲解重点字词。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是作者运用夸张的手法的，写出了山之高，瀑布挂下来好像有三千尺。此时告诉学生夸张的修辞并不是实指，山并不是真的有“三千尺”那么高。在理解诗句的过程中，学习语言文字的运用，体会当时诗人看到此景的感叹。

整句翻译：高崖上飞泻直落的瀑布好像有几千尺。

（3）出示图片直观理解

理解“疑是银河落九天”

（1）请学生说说诗句的意思

（2）讲解重点字词。“疑”的意思是疑似，好像，在这里用了比喻的手法，把瀑布比作了银河。“九天”：古代传说天有九重，九天是天的最高层。整句翻译：这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。说明了瀑布的雄伟壮观。此时，教师可以引导学生用比喻的修辞来说说，你觉得瀑布还像什么。

（3）出示图片，再次感受庐山瀑布的雄奇壮丽。

2.再读古诗，想象诗境。

在逐句理解诗歌的基础上，请学生再读一遍古诗。古诗的学习不光要逐句理解，更要整体感受诗意。化零为整，让学生掌握诗歌大意。接下来，请学生用自己的话来说说这首诗描绘了一个怎样的场景，可以展开自己的想象。通过想象，将文字还原成画面发展了学生的想象力，也能更进一步感受诗歌的意境美。最后，想象画面，试着背诵。

第四步，拓展迁移，深化“美”

语文教学只依靠教材是不够的，作为教师应该灵活把握教材，扩展教材，开展教学活动使课堂得到无限的延伸。

所以在本节课的设计中我加近了其他名家写庐山的诗篇，让学生赏读。

五、说板书

以上就是我对《望庐山瀑布》这首诗的教学。

瀑布二年级状物作文篇2

竹林间的最深处，是我最想去的地方。它虽然没有都市的繁华热闹，它也没有城镇的生气勃勃，但它自有一种清幽、清寒。

竹林间最深处，拥有它自己的点缀。阳光细碎地从林间照进，露珠落在翘起的竹叶上，稀稀疏疏的雾犹如仙气一样洒在竹林间。冬天到了，落下的每一片竹叶都黄了、枯了，把自己的生命回献给养育它的大地。

竹，拥有骨子里的倔强，它自强不息，笔直地扎根于泥土上，风刮不倒，雪压不倒，根紧紧的抱住泥土。也许，就是这股力量更让我向往吧。竹铮铮铁骨，冰清玉洁，根在地下错乱纷杂，互相缠绕着，似乎像是有生命一般，谁也不让着谁。竹林间吹来了清凉的风，风，就像一双温暖的手轻柔的抚摸着我们的脸庞，不冷不热犹如春风一般亲切。

"呼---呼"，听，竹间的风又吹来了，又一次掀起了我渴望的心。

我想去竹林的最深处……

瀑布二年级状物作文篇3

一、导入，知诗人，解诗题

1、今天我们还要学习两首古诗，这节课我们先来学习李白（板书：李白）的古诗。通过课外查阅资料，你们对李白有了哪些了解？

2、这一次，李白畅游庐山，写下了《望庐山瀑布》。（同时板书）

直接学习生字：庐、瀑：

课题里就有2个需要我们认识的生字，谁已经认识了，说说你是怎么记住“瀑”的？

3、请学生说说课题的意思

点出：“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。（望是怎样的看？——远看）

4、说说自己见过的瀑布？——出示“瀑布图”

二、明诗意，随机认生字

1、出示古诗。

（出示幻灯：望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。）

2、读古诗并随机学习生字

自学提示：

（1）读一读这首诗，小组合作说说哪句诗给你印象最深刻？

（2）借助字典或联系诗句理解字词的意思，如“生”“遥”“川”“疑”等，并说说诗句的意思。

（3）记下不懂的问题。

3、交流：

说印象最深的那句。顺机引导学习：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

是说瀑布从三千尺那么高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。

（1）理解飞快的意思。

（2）“三千尺”并不是真有三千尺那么高，它是夸张。

（3）引出“疑”字的不同的说法（“好似、可能是、如同、就像是”。）

师：这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自己读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。

（学生自由练读，指名读，老师范读，学生再次练读。）

（4）小拓展：

这不禁使我们想到了李白的另一首诗，《静夜思》中，好像也有这样的笔墨。“床前明月光……”（一起接背）“疑是地上霜。”

这神话般的`想象，正是李白诗词特有的风格。想象这景象，自己带着感情读一读这首诗。

出示一些夸张的诗句——当场积累背诵

（学生自己有感情地读）

（5）交流疑问：还有什么不懂的吗？

如：生：为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”

（因为这里还有产生的意思，所以用学生的“生”。）

（6）朗读指导：

随着大家的想象，我们眼前就出现了这样的景象，千丈青山衬着一道银白的瀑布，这瀑布飞腾奔涌，倾泻直下。这么壮观的景象只有远望才能一览无余。那么该怎样读这首诗呢请你们想象这景象，自己放开声音读一读。

（学生自由练谈，指名读。）

4、你们想不想亲眼看一看这景象（放录像，同时点出画面中的“生紫烟”、“挂前川”。）

5、现在，你们面前就是庐山瀑布，你们想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？

（再次练读――加动作吟诵――集体背诵）

6、通过读诗，我们看到了一很壮美的图画。那请你们再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么？——

师：诗人赞颂庐山瀑布的美景，实际是抒发作者热爱祖国河山的感情（板书——悟诗情）——前面我们知道了古诗的大概意思，就叫——板书：明诗意。

7、这就是我们学习古诗的其中一种方法：齐念一次，下节课我们就用这个方法学习第二首古诗！

三、书写指导

1、出示：炉、烟、流、银，发现什么特点吗？（左右结构左窄右宽）

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2、哪个生字需要老师帮忙，最多提2个哦：例：流（右边不要少了一点），银（右边的竖提比左边的竖提稍微往下点）——范写——让学生写在草稿本上2个

3、点评

四、课后作业

背诵古诗，并把古诗的内容改写成一篇小故事，讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

望庐山瀑布

知诗人

解诗题

明诗意

悟诗情

瀑布二年级状物作文篇4

我有一个普普通通的文具盒。

这是我哥哥装笔的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥说：妹妹，你快上学了，我送给你一只文具盒，你要好好学习。，我上一年级的时候，一直用这个文具盒，后来，妈妈给我买了新的文具盒，不让我再用这个文具盒了，我只好不用，不过，我还是会偷偷的用它。

它是用皮子做的，一身的.蓝色，蓝色中镶嵌着两条棕色的带子，正中间的下部缝着一个商标，里面有一个小孩的头像，他一双小眼睛，嘴小小的，头发黑黑的，形状象半个西瓜，他叫西瓜太郎。我每次见到他，他好像在对我说：小主人，你要好好学习，我会坐你忠实的朋友。

文具盒有两层，一层是小的，一层是大的，拉开它的拉链，就能看见一个“小窗帘”翻开一看，呕，是我的小助手，它们都躺在一起，尤其是我的钢笔，它已经为我劳累了一天，我真感激钢笔呀！让它们好好的休息吧！

笔是我学习中的一杆抢，失去它我将无法学习，是文具盒帮我管好了它们。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。

算起来，它已经陪了我2个春夏秋冬了。

我会好好的爱惜它，像爱惜钢笔一样的爱惜它的，我将会非常感激它的！

瀑布二年级状物作文篇5

有一天，我在路上遇到一只可爱的小狗。我从没见过，只见它浑身长着雪白的毛，黑黑的小嘴巴，圆溜溜的眼睛盯着看我，四肢不安地移动。我蹲下去轻轻的摸了摸它的毛，软绵绵的`真舒服，我对它说：“小狗不要怕。你是迷路了吗？”只见它尾巴摆了一下，它说：“主人不要我了。我又问它，你叫什么名字呀？它说：“我叫白雪”，这名字真好听，你到我家来吧！我帮你安个舒适的家怎么样！它高兴的说：“好呀！好呀！还不停的摇着尾巴。”

我抱着它，穿过了马路。回到了家里，妈妈看见了，问：“你怎么带了一只小狗回来”。白雪马上跑到妈妈的跟前对妈妈说“我想找一个好主人，以前的主人都不给我吃东西，天天不在家，他不要我了。妈妈说：“那我们就收留它吧”！我对妈妈说：“它名字叫白雪，以后我们都叫它白雪吧！”我找了个篮子又拿了旧棉袄，给白雪准备了一个暖和的窝。白雪马上跳进窝里，高兴的说：“太舒服了”。妈妈还给它准备牛奶和香肠，白雪津津有味地吃着。吃完后，白雪又恢复了体力，我带着它到公园玩，它跳上跳下玩得很开心，一会儿追蝴蝶，一会儿在草地上奔跑。白雪成了我最好的朋友。

瀑布二年级状物作文篇6

家乡在乌镇，乌镇的蓝印花布最有名气。它又叫石灰拷花布、拷花蓝布。

它的加工技术非常，我就来向你们作介绍吧！

，拿木板清洗干净，在木板上面刻上花稿。再用白色的布罩在块木板上再拷花，染色，晒干，蓝印花布就制成了。

家乡的蓝印花布闻名国内外。到乌镇来的旅客真是不计其数。国内外的游客要想办法去买用蓝印花布制成的小玩艺，帽子、手帕、头巾、这物品深受的喜爱。

蓝印花布的图案民间，了家乡老百姓的喜闻乐见，寄托着的审美情趣。在秦汉还发明造纸以前，就在木板上面作阴阳刻，再把棉、麻、丝绸等织品中间，草木染色。这夹缬。

在乌镇东栅老街有作坊区，那里有一家印染蓝印花布的作坊。在那里印染蓝印花布的'表演。游客可以在那里参观，也可以在那里印染，体会制作蓝印花布的艰难过程和的乐趣。

啊，家乡的蓝印花布，你为家乡增添了无穷色彩，还为家乡增添了生趣。

瀑布二年级状物作文篇7

很多人都有自己最喜欢的动物，比如狗、猫、仓鼠、金鱼……而我最喜欢蚕宝宝，接下来我来讲讲蚕宝宝。

蚕宝宝是从一个和句号差不多大的黑色蚕卵里孵化出来的，刚孵化出来的蚕宝宝和蚂蚁差不多大小，身体也是黑黑的。随着它越长越大，身体也由原来的小黑蚂蚁变成了白白胖胖的，褐色的头上长着锯齿一样的嘴巴，笔芯一样粗壮的身体像竹节一样连在一起，腹部还有8对小小的足，仔细观察上面还有小绒毛。

蚕宝宝喜欢爬来爬去，它们爬的很慢很慢，慢的你能看到它的每一个动作，每次爬行时，尾巴往前挪一点，身体拱起来，然后头一点点再往前伸，这样就前进了一点，可爱极了。蚕从来不喝水，它们的食物只有桑叶，因为桑叶里有很多水分，它们不管白天黑夜，每天就是不停的吃。每次我给它们换桑叶时，它们就爬过来用它们的`可爱的小足勾住桑叶，头沿着桑叶的边缘一点一点地啃，还发出沙沙沙的声响！如果你发现它们睡觉了，那就是它们要脱皮长大了，它们的睡姿也很可爱，一动不动，经常让我误以为它死了。

还有一次，我看见有两只蚕在一块儿，左摆一下右摆一下，我静静的看着它们，后来才明白它们原来是在打架。一只蚕先用头撞一只蚕，另一只蚕就不服气，它也用头反击对方，它们就这样互相撞来撞去，最后们就各用各的头撞对方的头，就像斗牛一样。斗完了，它们累了就各自回到各自的窝。

这就是有趣的蚕，它们真可爱，我真喜欢它们！

瀑布二年级状物作文篇8

今天我起得很早，我和妈妈在小区外吃的早点。本想吃完早点去健身广场玩，结果被一只小鸟吸引了。我便捉起了小鸟，谁知那只小鸟很难抓呀———在绿化带的丛林里那只小鸟跳来跳去，我伸手去捉结果被我吓跑到树林的深处，我再追它再逃，我发现它不会飞只会蹦，我心想：“哈哈，这只准是一只小鸟宝宝，刚出来学飞翔就被我发现了。”

我们用你追我赶围攻的方法捉住了小鸟宝宝。我们把小鸟带回了家，把它放进笼子里然后给鸟宝宝一些食物和水果。我静静的躺在床上心里想：“我要是这只小鸟会怎样做呢？怎样想呢？如果小鸟变为主人他会怎样做呢？听着鸟儿的叫声，我想明白了。小鸟是求我好好的照顾它，因为他外面下着雨找不到可口的美食、安全的窝、可以依靠的鸟爸爸鸟妈妈。

哈哈……哈！我有宠物啦！！等鸟宝宝长大了我在把它放回家。

瀑布二年级状物作文篇9

每当远处传来卖豆腐花的吆喝声时，是我最高兴的时候，心跳加速，兴奋无比，那都是绝对不可能避免的。因为卖豆腐花的那位老大爷会骑着自己的三轮自行车，载着一大盒白糖，和几大桶豆腐花，路过我家的门口。到那时，我就会急忙往兜里塞上两元钱，欣喜若狂的飞奔出家门。转眼之间，一大碗香甜美味的豆腐花已经托在我的手上了。

盛豆腐花的碗是一个白色的、倒梯形的纸碗，碗身的中央有三个大字——青花瓷，我也搞不明白，大概是为这只碗打广告吧。豆腐花的颜色是乳白色，一大块一大块的。在豆腐花的面上撒下些白糖，用碗里的塑料小勺子搅拌一下，舀一勺放进嘴里，嗯，味道又滑又甜，非常的嫩，口感和鸡蛋糕一样松软，味道可真不错！

一碗豆腐花很快就见底了，此时我的心情无比的愉悦，还有舒畅。

瀑布二年级状物作文篇10

一对长长的耳朵，有着红葡萄似得眼睛和三瓣嘴，猜一猜它是谁？对了，它就是活泼可爱的小兔子！

有一天，我和妈妈去院子外面玩，在一个专门卖小兔子的小摊上，妈妈帮我买了一只小兔子，它有着一身雪白的绒毛，没有一根杂毛！因此，我给它取名为白白。

我每天放学回家的.第一句话，不是：“妈妈，我的白白吃饭了吗？”就是“妈妈，白白有没有喝水、洗澡？”如果听见“没有”，我就会抱起白白，为它洗澡。还记得第一次给它洗澡，抱起它，它的双脚乱踢乱蹬，好像在说：“快放下我！快放下我！我不要洗澡！”我赶快跑向浴室，给它冲澡，等它冲澡时就安静了，可能白白喜欢洗澡。终于冲好了，我拿毛巾给它擦水时，它又乱踢了，我无奈“三下并一下”地为它擦好了，又飞奔回笼子边，把它放入笼子里。

还有，每一次喂食时，它先会警惕地望着你，觉得你不会伤害它，便抢回食物贪婪地吃了起来。等它吃完以后，又会用可怜巴巴的眼神望着你，意思是它没吃饱，求你再给它点食物。如果你不给，它会舔舔你的手，这时，你会可怜它，不由自主地给它食物。它高兴极了，又吃起来，吃饱以后，就回自己的家睡觉去了。

这就是我家的小白兔，它温顺又可爱，也是我最喜欢的动物！你们喜欢小白兔吗？