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热门日记: 五年级的数学日记之四

发表时间:2022-06-30

你一定是为了小学作文而来,而作文是语文写作方面的体现。也希望自己写作文时文不加点?这篇关于《热门日记: 五年级的数学日记之四》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进!

今天,我们学了《什么是面积》这一课,老师告诉我们:“物体的表面或封闭图形的大小就是它的表面积。”接着,我们做了一个游戏,这个游戏叫作比手掌。我们先从小组中比出谁是最大的,然后再在班里比出最大的,我们玩的很开心。

接下来,我们又学习了《量一量》这一课。老师教了我们:1平方千米,1平方米,1平方分米,1平方厘米和1平方毫米,然后,又让我们连读了五遍。最后老师教了我们正方形和长方形的面积公式,分别是正方形的面积=边长×边长;长方形的面积=长×宽,对此,老师给我们布置了一项课外作业,测量数学课本的面积,下课后,我量出了数学课本的长和宽,想起了长方形的面积公式,便算出了数学课本的面积。

今天,我认识了面积这个“新朋友”我很开心。还学会了怎样计算物体的面积,我以后一定要把它——面积运用到日常生活中去。

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日记精选: 五年级数学日记范文


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8月23日星期六

我喜欢做一些数学题目,因为我觉得数学有趣又实用,并且和我们的生活息息相关。今天我在一本课外数学书上看到这样一道题,来和大家分享一下。题目是这样的:“我们国家大约有13亿的人口,如果我们每人每天节约1角钱,这样全国每天就可以节约1300万元,如果把这笔钱用在失学儿童身上,就可以让1800位小朋友去上学。”

看了上面的信息,我想,真是人多力量大啊。但我又想了想:如果我们国家的13亿人口,每人每天浪费一滴水,那么一共约浪费了13亿滴水,大家想一想13亿滴水大约有多重呢?我做了一个小实验:用一个杯子在水龙头下面积了100滴水,再用天平秤秤了一下,100滴水重20克,我动笔算了一下:

1300000000÷100×20=260000000克260000000克=260吨

真是不算不知道,一算吓一跳呀。如果按每人每月用2吨水计算的话,那么260吨水就可以足足用上10年。我去问爸爸:“1吨水能够发多少度的电?”爸爸说:“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。

哇。我一下子惊呆了,260吨水竟然可以发挥这么大的作用啊。所以我们现在必须行动起来,节约每一滴水,我们要自觉养成节约这个好习惯,大家觉得数学是不是和我们的生活息息相关呢?

五年级数学日记简短模板


【日记】的格式规范是什么样的呢?日记是正视自己心底感受的一种载体以下为作文5000网小编为你收集整理的五年级数学日记简短,为防遗忘,建议你收藏本页!

五年级数学日记简短 篇1

一天,我和风风,妍妍一起去看《变形金刚4》在进电影院时,风风说:“这部电影有160分钟呢!我们快去买水吧!”

我们走到小卖部前,妍妍买了一瓶300ml的饮料花了5元,风风买了一瓶400ml的饮料6元,我买了一瓶350ml的饮料4元。

这时,正在算多少钱的叔叔问我们:“你们谁买的最贵呢?”

风风说:“我的饮料6元钱,比他们的钱都多,所以我的饮料最贵!”

妍妍说:“风风你买400ml的才6元!我花5元也就买到一个300ml的饮料。“

叔叔听了,哈哈大笑,说:“小朋友,你们可以先算1ml要多少钱,再来比谁的饮料最贵。”

“哦!知道了。”我说,“用总钱数÷总ml数=每ml数,所以我买的饮料每ml是400÷350≈1.14(分),风风买的饮料每ml是600÷400=1.5(分),妍妍买的每ml是500÷300≈1.67(分),1.671.51.14,所以,妍妍的饮料最贵。”

叔叔听了,向我竖起了大拇指。

五年级数学日记简短 篇2

7月20日晴

这几天,我一直在解一道题,用方程来解。虽然看起来不难,可是不知为什么,我列的方程总是不正确。

“一条鲨鱼,头长4米,身长等于头长加尾长,尾长又等于头长加身长的一半,问它全长是多少?怎么算呀!啊!”这是前几天我做它时的情景。

今天,我一定要解出这道题。

我先设尾长为X米,又列出方程:2X=[4+(X+4)]/2。可很快,我发现这样做不对。

我又陷入了沉思。有了!设尾长为X,身长为X+4,尾长[4+(X+4)]/2。随后方程也成功列出:2X=4+(X=4),解得X=12。

紧接着,我又顺利求出全长:4+(12+4)+12=32。

哈哈,果然是功夫不负有心人!

7月23日阴

在五年级时,学习了用通分的方法来比分数的大小。可是,除了这种比较笨的方法外,还有几种简单的方法,我今天解题时便用到了其中的一种——差数比较法。

所谓差数比较法,即是用在分子分母差相同时,可以比较这个数与1的差,差大分数反而小,差小反而大。

今天的作业可不简单了:比较77775/77777和66661/66663的大小。这么大的数,用通分显然是不行的,我算了一下,它们的分子分母差相等,所以我开始用差数比较法。

我先用1分别减去这两个数:1-77775/77777=2/77777,1-66661/66662=2/66663.再比较两个差的大小:2/77777小于2/66663,所以我得出:77775/77777小于66661/66663.

咦,好像不太对呀!

天,原来我忘记了差大反而小,差小反而大了!赶紧改正。

五年级数学日记简短 篇3

补围裙

一天,马小跳正在玩游戏。突然听见大叫一声,原来是宝贝儿妈妈的围裙被飞溅的火花烧了几个小洞。

马天笑(爸爸)说:“可以把破的地方补上去。”马小跳说:“那要准备多少布呢?”宝贝儿妈妈高兴地说:“这里的一个正方形正好是1平方分米,2个三角形拼成一个正方形,可以数数看呀!”“好啊!”马小跳边说边数,“这里有4个三角形,也就是2个正方形,2平方分米,再加上其他的正方形,一共18平方分米。”

“你真厉害!”宝贝儿妈妈说,“要不,补围裙的活儿也交给你了?”“啊!”马小跳拉长了脸,怪叫一声就转身跑了。

认识百分数

今天我学了一个陌生的分数种类:百分数。

百分数,就是像22/100,写作22%,(%是百分号)读作百分之二十二。像22%,28%,99%。。。这样都是百分数。表示一个数占另一个数的百分之几。百分数也叫作百分比,百分率。

生活中也有很多百分数,就像我剪下来的这个:酒精度:12%,配料:100%葡萄汁

这是从爸爸的酒瓶上剪下的,表示酒精占一瓶酒的12%,葡萄汁占这瓶酒配料的100%,也就是全是葡萄汁。

还有一道书上的题:

参加人数(100人)美术组体育组科技组手工组人数14382226百分数14%38%22%26%答:美术组14人,占100人中的14个,14÷100=14%。体育组38人,38÷100=38%。科技组22人,22/100就是22%。手工组26人,26/100就是26%。

纸箱里的皮球

奥数学习时,我学到了这样一道题:

五年级数学日记简短 篇4

今天,我们学习了数的奇偶性。偶数就是我们平常说的双数,奇数呢,就是我们平常说的单数。你可别小看它们哟,它们也是有规律的哦!

如果2个奇数相加就一定等于偶数,就比如21+21=42,42是偶数哦!如果是2个偶数相加的话,就还是等于偶数,比如:22+22=44,44是偶数;如果是一个奇数加一个偶数的话呢,还是等于奇数,比如:21+22=43,43是奇数。通过上面这些,我们可以知道:

奇数+奇数=偶数

偶数+偶数=偶数

偶数+奇数=奇数

这就是数的奇偶性,如果不信,可以试一试哦!

五年级数学日记简短 篇5

在我们生活中有许多难题要靠数学来解决,如,买铅笔时有一根装的、三根装的,要买哪一种呢?现在就要用数学来计算那种便宜;跟着爸爸去交水费时,叫要用数学来计算看看到底要交多少钱……这些都是我们生活中的数学。下面让我来说说我自己碰到的一些难题都是怎么用数学解决的吧!

上次,妈妈告诉了我一个好消息:“安淇,我准备在你卧室里的墙上安上一个多功能书桌,还要给你换一个小碎花式窗帘。”我好高兴,不由哼起了小曲:“啦啦啦,啦啦啦……”可不一会儿,问题就来了:窗帘的表面积要是多少呢?呵呵,我想到了,老师不是教过我们要算表面积就先算公因数。嗯!卧室的长是6米,高是3米,那么6÷3=2,6是3的倍数,那么6和3的公因数就是3,3×3=9?平方米?我的新窗帘的表面积算出来了,表面积是9平方米。“妈妈!妈妈!我知道了,你就给我定制一个3米×3米的窗帘吧!”我高高兴兴地跑到妈妈跟前将答案告诉了妈妈。妈妈很惊讶问我怎么知道的,我将经过告诉了妈妈,妈妈直夸我真棒。

生活中处处有数学,事事用数学。我爱数学,我要用数学解决一个个难题,让我的生活中充满色彩!

五年级数学日记简短 篇6

导学案是一种新的教学模式和学习模式,但在这段时间的实践运用,我认为其的好处是很多的,比如:

1、学案将重难点知识融合在自我检测、巩固练习、拓展练习题中,最大限度地满足不同程度学生的需求,提高学生的自信心,激励他们的挑战精神,活跃课堂气氛,达到有效的主动学习。

2、学案的设计能贯穿学生的整个学习过程,包括旧知回顾,自主探究,小组交流,小组汇报等,同时还包括课后学习的延续。

3、学案教学中,为了巩固学生对知识的掌握,教师进行学案教学的二次备课,并努力达到两个目的:一是针对本班学习情况对导学案进行修订,达到导学案的最优化;二是将自己具体的教学思路和方法,特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入学案,将导学案真正个性化。

在使用学案的过程中,我仍有很多困惑,比如:

1、把学案当成是万能的,我有时会被学案牵着鼻子走,为了学案而教学。

2、学案中的练习题是否是越多越好。

3、怎样才能更有利于学生变“苦学”为“乐学”

4、设问导读这个环节一结束,是否应汇报,教师顺势强调一些重难点。

5、导学案教学怎么才能更好的突出一个“导”字

总之,在今后的教学中,我们应该继续坚持这一模式,并结合具体的教学实践进一步完善,让它为我们提高教学质量发挥更大的作用。

五年级数学日记简短 篇7

昨天学校月考,今天数学成绩正式出台,我看到我们班的数学成绩平均分是95的时候,我心里很高兴。当时我在心里暗暗地说句:孩子们,你们从来没有辜负我的期望。

对于这次抽考的题,全是基础知识。虽然校长让我负责这件事,但是试卷是让其他学校的老师出的,我事先根本不知道有什么题。即使在我分试卷的时候,我也没有看题。我想,我必须以身作则,否则我自己也会瞧不起自己的。其实,我心里是有把握的,我的学生基础不错,对于学校的月考,不可能考不好。也许是因为自己心里有底,所以在其他老师对月考表现的紧张的时候,我能泰然自若。

虽然学生的成绩不错,但我还是从中看到很多不足。比如:在计算圆锥体积的时候,有的孩子忘乘1“3,还有的孩子单位没有统一。这说明学生除马虎,不仔细外,还存在知识掌握不牢固的现象。我经常对孩子说,会的题必须要做对,可是,每次考试后,总有一部分孩子因为马虎,不仔细失分。每当这个时候,孩子懊悔,老师遗憾成为每次都要上演的一幕后悔剧。

我相信:我的孩子永远不会让我失望的,在元旦竞赛的时候,孩子们就曾证明他们的实力。但我现在还是一刻也不敢放松,和我的孩子们继续在数学之路上奔走。争取在最后的毕业统考中,还能得到全市第一的好成绩。

五年级数学日记简短 篇8

周六中午,我终于把作业全部做完了。正当我想冲出家门和朋友们一起做游戏的时,爸爸一个步箭冲上去把拦了下来。我好奇地问:‘爸爸你干嘛不让我出去玩呀?’爸爸说:‘我给你出一道题,如果这道题你答对了,我就让你出去玩个痛快,但是如果你输了,那就要接受惩罚,这个惩罚呢先不说,怎么样?’‘没问题,爸爸你输定了!’我兴奋的说。题目是:小明今年3岁,他的爸爸呢今年26岁,几年后爸爸的年龄是小明的3倍呢?听完后我不得其解。

后来我看见妈妈在客厅,就向妈妈请教了一下。妈妈耐心的分析给我听:根据这个条件我们知道今年爸爸和小明的‘年龄差’是26-2=24(岁)。再根据爸爸的年龄是小明的3倍这一根据,宝贝你可以试着画一张图。我乖乖听妈妈的话,拿出纸,画了个图,等我把图画完之后,便恍然大悟:他们两个人过了几年后‘年龄差’还是24岁,再根据差倍问题的解法就可以求出几年后小明的年龄,用几年后小明的年龄剪2岁就可以求出中间过了几年。

26-2=24(岁 )

24÷(3-1)=12(岁)

12-2=10(年)

答:10年后爸爸的年龄是小明的3倍。

爸爸笑了笑说道:只有一个几乎哦,如果你错了就要接受惩罚,不能出去玩咯!

我心想,只有一次机会,就再检验一下吧。

验算:

(26+10)÷(2+10)=36÷12=3

爸爸兴奋地说:“恭喜你,答对了,作为奖励你可以出去玩了。”

有时候,做题也需要画图,往往简单的图,就能让你一目了然,易如反掌。